Redevable envers l'école, l'écrivain ? Sa « part scolaire », cette zone d'ombre, est rarement envisagée, comme s'il y avait rupture entre les écrits de l'élève et l'oeuvre de l'auteur. Pour les écrivains formés par l'école du XIXe siècle, toute imprégnée de rhétorique, nourrie de modèles classiques, dont la finalité première est d'apprendre à écrire, on observe qu'en réalité l'entrée en littérature s'inscrit dans un prolongement. Cet ouvrage se donne pour objet de décrire ce passage par l'examen de pratiques d'écriture, de genres scolaires, de codes grammaticaux et esthétiques prescrits. En écho, des parcours d'écrivains, esquisses singulières.
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