Expliquer (et réexpliquer) est une des activités ordinaires de l'enseignant,
qui lui assigne l'objectif d'aider l’élève à comprendre une consigne, une
notion, un texte, etc. Outre des réflexions sur les frontières entre
explication, argumentation et justification, le numéro interroge les enjeux et
les limites des explications en termes d’apprentissage. Qu’en est‐il des
explications attendues des élèves, à l’oral comme à l’écrit, et de la
maternelle à l’université? Quel intérêt peuvent présenter les échanges entre
pairs? Les analyses et démarches d’enseignement proposées envisagent la notion
d’explication à la fois comme un outil et un objet d’apprentissage. On y
trouvera aussi des paroles d’élèves et un éclairage historique sur la
traditionnelle «explication de texte».
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