Cet ouvrage est issu d'un colloque tenu en septembre 2003 et organisé à la suite de réflexions menées avec le concours de l'Institut national de recherche pédagogique, de l'Université Paris I et de l'IUFM de Franche-Comté, dans le cadre du développement de la philosophie de l'éducation. Contrairement à ce que certains prétendent, le débat français sur les problèmes de l'école est en général de bonne qualité autant sur les thèmes abordés que sur l'énergie intellectuelle déployée. En revanche les formes sont souvent figées, cloisonnées par champs disciplinaires, engendrant polémiques médiatiques peu aptes à une approche méthodique des problèmes ainsi qu'une réelle évolution des opinions. Ce colloque est novateur et propose une réelle réflexion pour réexaminer ces problèmes cruciaux et réinventer un débat constructif.
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