Ce livre porte un regard critique sur l'enseignement tel qu'il est pratiqué dans les universités, qui repose sur une structure hiérarchique dans laquelle les apports des étudiant·e·s sont largement négligés. À ce système hiérarchique, les auteur·e·s opposent les méthodes des pédagogues et des psychologues communautaires: solidarité, collaboration, égalité.
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