Cet ouvrage analyse les effets des politiques de démocratisation et de décentralisation sur lorganisation interne des établissements denseignement et dans le rapport au métier des professionnels de léducation. Limportance des transformations constatées dépend de la capacité des enseignants à adapter leurs pratiques et leurs éthiques professionnelles aux caractéristiques sociales et scolaires des élèves sans renoncer à leurs exigences. Elle repose aussi sur des dynamiques collectives impliquant solidairement les diverses catégories de personnels. La mobilisation de lécole apparaît ainsi au carrefour dune prise en compte des contraintes locales et dune volonté consciente de pratiquer différemment les métiers liés à lenseignement. Loriginalité de ce travail, réalisé dans le cadre du Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), tient aussi à sa méthode. Trois enquêtes de longue durée dans une école, un collège et un lycée polyvalent ont en effet permis de mieux saisir les traits spécifiques à chaque niveau denseignement et les dynamiques transversales à loeuvre dans le système scolaire.
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